29.04.22 г. В нашей школе педагогом-психологом была проведена диагностика во 2 а классе по методике » Дом , дерево, человек» . Цель методики: оценка личности исследуемого, получение данных касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Охват: 21 человек

Родители, школьники и педагоги не всегда знают, кто такой – школьный психолог, у них отсутствует понимание, в каких вопросах он компетентен, как к нему обратиться, как выстраивать с ним работу. Бытует мнение, что идти к нему следует только при наличии нарушений в психике ребенка. Целью психологического сопровождения образовательного процесса является создание социальных, психолого-педагогических условий для развития личности и их успешного обучения. В этой связи, рассмотрим, в каких ситуациях родителям следует обращаться к школьному психологу. ❕В первую очередь, это ситуации, которые касаются непосредственно школьника и его семьи (межличностные отношения, детско-родительские отношения, профориентация, личностное развитие, вопросы обучения и тому подобнее). Однако у родителей складывается заблуждение, что школьный психолог работает исключительно с «проблемными»…