ПСИХОЛОГ В ШКОЛЕ. КАК ПРАВИЛЬНО ОБРАТИТЬСЯ?

Родители, школьники и педагоги не всегда знают, кто такой – школьный психолог, у них отсутствует понимание, в каких вопросах он компетентен, как к нему обратиться, как выстраивать с ним работу. Бытует мнение, что идти к нему следует только при наличии нарушений в психике ребенка.

Целью психологического сопровождения образовательного процесса является создание социальных, психолого-педагогических условий для развития личности и их успешного обучения.

В этой связи, рассмотрим, в каких ситуациях родителям следует обращаться к школьному психологу.

❕В первую очередь, это ситуации, которые касаются непосредственно школьника и его семьи (межличностные отношения, детско-родительские отношения, профориентация, личностное развитие, вопросы обучения и тому подобнее).

Однако у родителей складывается заблуждение, что школьный психолог работает исключительно с «проблемными» детьми.

Психолог в школе – это специалист, обладающий и позитивной ролью: он позволяет найти путь безболезненного прохождения стадий социализации, а также раскрыть потенциал в ребенке.

Школьный психолог помимо работы с детьми ориентирован на самих родителей и педагогический коллектив школы.

Вопросы, с которыми обращаются к специалисту взрослые, не обязательно касаются таких проблемных моментов, как эмоциональное выгорание, решение конфликтов между участниками образовательного процесса, неуспеваемость и тому подобное. В таких случаях проводится диагностика и при необходимости – коррекция (индивидуальная или групповая).

К психологу можно и нужно обратиться по вопросам личностного развития, формирование групповой сплоченности, а также индивидуальных проблем.

Однако часто на приеме школьного психолога у клиента (родитель, учитель и т.д.) возникает трудность – как правильно сформулировать запрос, с которым пришли к специалисту?

Правильно сформулированный запрос позволяет школьному психологу определить цель (конечный результат консультативной, диагностической или коррекционной работы).

Поэтому на приеме у специалиста важно максимально полно изложить суть проблемы, что позволит сформировать правильный запрос.

Выделим следующие моменты особенности работы со специалистом психологической службы образовательной организации:
школьный психолог не решает проблемы, не «выписывает рецепт», а позволяет разобраться в ситуации и совместно с клиентом находит возможные пути решения проблемы.

Изменить ситуацию в проблеме может только
комплексная работа, где роль психолога – это направление и корректировка деятельности.

В работе со школьным психологом позиция клиента должна нести активное, заинтересованное соучастие. Важным моментом является соблюдение школьным психологом конфиденциальности, поэтому полученная информация не разглашается. На основании полученной информации психолог может только дать рекомендации относительно решения возникшей проблемы.

Таким образом, одной из главных направлений работы психолога в школе — создание социальных, психолого- педагогических условий для развития личности учащихся, а также их успешного обучения. Для реализации поставленных целей профессиональная деятельность ориентирована на всех участников образовательного процесса, поэтому обратиться к нему может каждый родитель, школьник, педагог в рамках его компетенций.